Інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку

intelektualnij rozvitok ditej doshkilnogo viku 1 Інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку

Інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку має першорядне значення, тому що формує навички для успішного оволодіння навчальною діяльністю. У дошкільному віці швидкими темпами відбувається накопичення знань, удосконалюються пізнавальні процеси, формується мова. Дошкільнята з розвиненим інтелектом швидше освоюють і запам'ятовують новий матеріал, більш впевнені у власних силах і, як показує практика, мають більше бажання вчитися.

У розвитку інтелектуальних здібностей дошкільнят особливе місце займає дидактична гра, яка є засобом навчання і допомагає дітям засвоювати і закріплювати знання, а також опановувати способами пізнавальної діяльності. Завдяки дидактичній грі, яка ефективно підвищує інтерес дітей до освітньої діяльності, дошкільнята вчаться класифікувати, порівнювати й узагальнювати. Інтелектуальний розвиток дітей раннього віку має сприяти не тільки засвоєнню і закріпленню знань, а й бути спрямованим на активізацію розумової діяльності дошкільників.

Інтелектуальний розвиток дітей в ДНЗ має включати:

  • розвиток мови і мовного спілкування;
  • розвиток просторового мислення та уяви (календар, час);
  • розвиток логічного мислення (класифікація, співвідношення);
  • формування сенсорної координації та моторики рук (графічні символи, штрихування);
  • формування вміння спостерігати, описувати і будувати припущення;
  • знайомство з правилами поведінки по відношенню до світу природи і світу речей, створених людиною;
  • виховання поваги до себе і оточуючих і розвиток етнічно цінних способів спілкування.

Вправи для розвитку інтелектуальних здібностей дітей

1. Складання розповіді або історії за картинками. Дитині показують 4 картинки, на яких зображена казка чи відомі йому події. Завдання дитини розкласти картинки у правильній послідовності і скласти невелику розповідь, використовуючи ілюстрації.

2. Впізнавання предметів за низкою ознак. Дитині називаються епітети, по яких потрібно здогадатися, про який предмет йдеться. Наприклад, жовтий, кислий, овальний (лимон).

3. Порівняння двох або декількох предметів. Дитині пропонується назвати, чим схожі між собою слова. Наприклад, кішка, книга, дах. Можна запропонувати дитині назвати, чим схожі кішка і собака або стіл і стілець. Далі потрібно знайти відмінності у предметів: ручка і олівець, дерево і чагарник.

4. Підібрати до предмета відповідну пару, яка буде пов'язана з ним логічно. Наприклад, стрілка – годинник, колесо -? (Стрілка є частиною годин, тому правильну відповідь – машина, тому що колесо – це частина машини. Білка – дупло, ведмідь -?; Мисливець – рушниця, рибалка -?; Ліс – дерева, поле -?.

5. Аналіз понять і виділення ознак у предметів. Який з предметів зайвий і чому? Нічник, торшер, лампа; корова, кінь, лев; картопля, морква, огірок.

6. Підібрати слово протилежного значення. Купувати – продавати, відкривати -?; Пам'ятати -?; Повний -?; Голодний -?

7. Рішення логічних задач.

Рома зростанням вище Вані, але нижче Єгора. Хто вище Ваня або Єгор?

На столі стояло 3 тарілки з полуницею. Коля з'їв 1 тарілку полуниці. Скільки тарілок полуниці залишилося?

8. Вміння знаходити логічні помилки. Дитина повинна пояснити в чому помилки запропонованих суджень. зебра смугаста, а лисиця хитра; ваза кришталева, а каструля важка; огірок зелений, а груша росте на дереві; холодильник білий, а матрац м'який.

9. Уміння оперувати цифрами в межах 10. Дитині можуть бути запропоновані наступні дидактичні ігри: «Назви сусідів» – називаємо сусідні цифри до заданої. «Виправ помилку» – виправляємо помилку вихователя, який спеціально пропускає або міняє місцями цифри.

Особливістю організації інтелектуального розвитку дітей є створення у вихованців гарного настрою і позитивних емоцій від нових знань, досягнень і успіхів.

×

Post a Comment