Розвиток зв'язного мовлення у дошкільників

rozvitok zv 39 jaznogo movlennja u doshkilnikiv 1 Розвиток зв'язного мовлення у дошкільників

У міру дорослішання дитини батьки турбуються про розвиток його творчого потенціалу, мислення, логіки і часом упускають таку не менш важливу деталь, як розвиток зв'язного мовлення. Часто батьки виходять з міркування, що діти, спостерігаючи за ними, самостійно навчаться складно викладати свої думки. Але це не так, дитині потрібно допомагати встановлювати логічні зв'язки в власної мови. Для цього існує маса вправ, про які ми розповімо в цій статті.

Що таке зв'язкова мова?

Зв'язкова мова – це вміння дитини висловлювати свої думки жваво, послідовно, без відволікання на зайві деталі. Основні види зв'язного мовлення – це монологічна і діалогічна.

У діалозі пропозиції є односкладовими, вони наповнені інтонаціями і вигуками. У діалозі важливо вміння швидко і точно формулювати свої питання і давати відповіді на поставлені питання співрозмовника.

У промові монологічного типу дитині необхідно говорити образно, емоційно і при цьому думки мають бути зосередженими без відволікання на деталі.

Формування зв'язного мовлення у дошкільників

Методика розвитку зв'язного мовлення включає в себе не лише навчання дитини навичкам логічного викладу власних думок, а й поповненню його словникового запасу.

Основними засобами розвитку зв'язного мовлення є:

  • казки;
  • дидактичні ігри;
  • театралізовані ігри.

У заняттях з дитиною можна використовувати засоби найбільш підходящі для його віку та інтересів або ж комбінувати їх.

Ігри на розвиток зв'язного мовлення

«Розкажи, який?»

Дитині демонструється предмет або іграшка, і він повинен описати його. Наприклад:

  • м'яч – великий, гумовий червоний, легкий;
  • огірок – довгий, зелений, хрусткий.

Якщо дитина ще маленька і самостійно описати предмет не може, йому необхідно допомогти. У перший раз батьки можуть самостійно описувати предмет.

«Опиши іграшку»

Поступово вправи можна ускладнювати, додаючи нові ознаки предметів і розширюючи їх.

Перед дитиною слід поставити кілька іграшок тварин і описати їх.

  1. Лисиця – це тварина, яка живе в лісі. У лисиці руда шерсть і довгий хвіст. Вона їсть інших дрібних тварин.
  2. Заєць – це невелика тварина, яке стрибає. Він любить морквину. У зайця довгі вуха і дуже маленький хвостик.

«Вгадай хто?»

Сховавши іграшку або предмет за спиною, мама описує його дитині. За описом дитина повинна вгадати, про який саме предмет йде мова.

«Порівняння»

Перед дитиною необхідно поставити кілька іграшок тварин, ляльок або машин. Після цього йому дається завдання порівняти їх.

Наприклад:

  • ведмедик ричить голосно, а у мишки тоненький голос;
  • у ляльки Свєти волосся руде, а у ляльки Маші світлі;
  • у вантажівки колеса великі, а у легкової машинки маленькі.

Вправи з автоматизації звуків у зв'язного мовлення

Якщо дитина ще погано вимовляє окремі звуки, в рамках навчання дітей зв'язного мовлення можна займатися і автоматизацією звуків.

У цьому циклі вправ, також як і в попередньому, принцип полягає у вивченні матеріалу від простого до складного.

Перш, ніж автоматизувати потрібний звук у дитини, його необхідно правильно навчитися вимовляти ізольовано від інших. У цьому допоможуть артикуляційні вправи. Важливо запам'ятати, що не можна в рамках одного заняття навчати дитину вимові звуків схожих один з одним або відносяться до однієї групи.

«Дзвінок»

Дитині демонструються картки із зображеннями. Зображені повинні бути предмети або тварини, в назві яких міститься автоматизується звук. Якщо дитина вимовляє звук правильно, то йому демонструється наступна картка, а якщо неправильно, то дорослий дзвонить у дзвоник.

«Годинник»

Дитині дається завдання вимовити слово з автоматизуються звуком стільки разів, скільки показує стрілка на годиннику.

×

Post a Comment