Вальдорфська школа

valdorfska shkola 1 Вальдорфська школа

Сучасна освіта ставить багатьох батьків у глухий кут різноманітністю підходів до розвитку та виховання дитини. В останнє сторіччя в педагогіці було створено величезну кількість теорій і систем освіти, кожна з яких має право на існування. Зокрема сьогодні великою популярністю в багатьох країнах користується вільна вальдорфська школа. Про її принципи та особливості і піде мова далі.

Вальдорсфкая школа – її суть і походження

Своїм існуванням одна з найбільших у світі систем освіти зобов'язана мислителю з Австрії Рудольфа Штайнера. Філософ і автор багатьох книг і лекцій про релігію, господарстві і науці, він створив антропософію ("антропосе" – людина, "софія" – мудрість) – вчення, метою якого є розкриття сплячих в людині здібностей за допомогою спеціальних підходів і вправ. У 1907 році вийшла перша книга Штайнера про освіту. А в 1919 році в німецькому місті Штутгарті була створена школа, заснована на його педагогічних принципах. Цій події чимало сприяла прохання Еміля Мольте, який в цьому місті був власником сигаретної фабрики "Вальдорф-Асторія". З тих пір назва Вальдорфська означає не тільки назва школи, а й є торговою маркою.

Принципи вальдорфського методу

У чому ж полягає вальдорфський метод, який вже століття користується популярністю в усьому світі?

Принципи вальдорфської педагогіки досить прості: дитині дають можливість розвиватися у власному темпі, що не намагаючись забігати вперед і не "накачуючи" голову знаннями. Величезна увага приділяється духовному розвитку та індивідуальному підходу до кожного учня. Іншими словами, суть вальдорфської педагогіки будується на наступних непорушних принципах:

  1. Принцип "гармонізації духовного життя". Одна з головних цілей педагогів – це рівний розвиток волі, почуття і мислення. Вчителі знають, як ці якості проявляються в різних віках і приділяють їм час згідно зрілості учнів.
  2. Викладання "епохами". Таку назву мають періоди навчання, рівні приблизно 3-4 тижні. В кінці кожної "епохи" діти почуттів не втому, а приплив сил, розуміючи, що чогось змогли досягти.
  3. Принцип "гармонізації соціального середовища". Іншими словами, педагоги приділяють велике значення оточенню дитини, щоб ніщо не давило на нього і не заважало розвиватися його індивідуальності.
  4. Підвищені вимоги до особистості викладача. Вальдорфська педагогіка має на увазі, що навчання може проводити тільки та людина, яка сам постійно вдосконалюється і розвивається.
  5. Індивідуальний підхід до дитини. Принцип "не нашкодь" в цьому випадку поширюється і на душевний і на психічне здоров'я учня. Наприклад, система навчання без оцінок дає шанси стати впевненим у собі того, хто є слабше інших. Єдина допустима в школі конкуренція це боротьба себе сьогоднішнього із собою вчорашнім, поліпшення успіхів і досягнень.
  6. Спільна діяльність. Гармонійному розвитку особистості відмінно сприяє групова робота, яка дозволяє зробити клас дружним і неконфліктним. Сюди відносяться заняття музикою, ботмеровская гімнастика, еврітмія, хоровий спів і т.п. Головний фактор, який об'єднує дітей – авторитет викладача, який знаходиться поруч протягом багатьох років навчання.

Технологія вальдорфської школи не зізнається багатьма прихильниками класичного навчання. Однак є і прихильники її особливостей:

  1. Класний керівник (один і той же чоловік, вчитель і опікун в одній особі протягом восьми років) веде перший урок протягом двох годин. Перший урок у школі завжди є головним.
  2. Якщо у звичайних школах першорядними є академічні предмети, то в вальдорфській школі більша увага приділяється мистецтву, музиці, іноземних мов і т.д.
  3. У школі немає підручників. Робочий зошит є головним інструментом. Вона – свого роду щоденник, в якому діти відображають свій досвід і те, чому навчилися. Лише у старшої щаблі є трохи книг з основних предметів.

Сьогодні асоціація вальдорфських шкіл по всьому світу представляє собою навчальні заклади, в яких поважають дитинство і не позбавляють його дитини. Головна мета послідовників Штайнера – розвинути в дитині дані природою здібності і максимально підготувати до дорослого усвідомленої життя.

×

Post a Comment